Documentazione dell'apprendimento, rapporto di formazione, corsi interaziendali: i termini della formazione professionale svizzera, spiegati in breve.
La documentazione dell'apprendimento è la registrazione continua dei lavori svolti dalla persona in formazione nell'azienda formatrice. È l'apprendista stesso a tenerla e la maggior parte delle ordinanze sulla formazione professionale di base la richiede. Il formatore o la formatrice la esamina regolarmente e ne discute con l'apprendista. In mentro nasce via via dalle attività e dai diari di apprendimento registrati.
Il diario di apprendimento è la parte riflessiva della documentazione dell'apprendimento. L'apprendista vi annota che cosa ha imparato, che cosa ha funzionato bene e che cosa farebbe diversamente la volta successiva. In italiano non esiste un termine ufficiale separato, il diario fa parte della documentazione dell'apprendimento.
Il rapporto di formazione documenta alla fine di ogni semestre il livello raggiunto dalla persona in formazione in azienda. Il formatore o la formatrice lo scrive, lo discute durante il colloquio di valutazione e lo firma insieme all'apprendista. Nella pratica per questo si usa il modulo ufficiale del SDBB. mentro lo mette a disposizione su questo stesso modulo, con accanto le prove del semestre.
Il colloquio di valutazione è la discussione strutturata in cui il formatore o la formatrice esamina il rapporto di formazione insieme alla persona in formazione. Di regola si svolge una volta per semestre. Si parla dello stato delle competenze operative, del comportamento in azienda e degli obiettivi per il semestre successivo.
Il SDBB è l'agenzia specializzata dei Cantoni per la formazione professionale e per l'orientamento professionale, universitario e di carriera. In italiano è indicato anche con la sigla CSFO. Pubblica tra l'altro i moduli ufficiali e le guide relative al rapporto di formazione. Questi moduli sono usati in tutta la Svizzera. mentro usa il modulo ufficiale del SDBB per il rapporto di formazione.
L'OFor stabilisce per ogni professione come si svolge la formazione professionale di base, quanto dura e come si conclude. Il piano di formazione ne fa parte e descrive in dettaglio le competenze operative. Insieme costituiscono la base vincolante per la formazione in azienda. In mentro i piani di formazione delle professioni disponibili sono già integrati.
Una competenza operativa descrive che cosa la persona in formazione deve saper fare in una situazione di lavoro concreta al termine della formazione. Il piano di formazione riunisce le competenze operative in campi di competenze operative e le precisa con obiettivi di valutazione. Non conta la conoscenza da sola, ma l'agire nella pratica.
Un obiettivo di valutazione descrive una singola prestazione verificabile all'interno di una competenza operativa. Il piano di formazione formula obiettivi di valutazione distinti per l'azienda formatrice, la scuola professionale e i corsi interaziendali. Sono il livello più fine della gerarchia del piano di formazione e mostrano che cosa è già documentato e che cosa manca ancora.
I corsi interaziendali trasmettono le tecniche di base che una singola azienda formatrice non può coprire in tutta la loro ampiezza. Sono organizzati dalle organizzazioni del mondo del lavoro e sono obbligatori. Insieme all'azienda formatrice e alla scuola professionale costituiscono il terzo luogo di formazione.
Il formatore o la formatrice porta in azienda la responsabilità formale della formazione e deve aver seguito un corso riconosciuto. L'istruttore o l'istruttrice accompagna la persona in formazione nel lavoro quotidiano, senza questa responsabilità formale. La denominazione esatta del secondo ruolo varia a seconda dell'organizzazione del mondo del lavoro. In mentro le persone che accompagnano sono incluse senza limiti di numero, indipendentemente dal ruolo.
La procedura di qualificazione conclude la formazione professionale di base. Verifica se la persona in formazione ha raggiunto le competenze operative del piano di formazione, di regola con un lavoro pratico, esami scritti e note di esperienza. Chi supera la procedura ottiene l'attestato federale di capacità. Una documentazione dell'apprendimento completa è una buona preparazione.
L'AFC conclude una formazione professionale di base di tre o quattro anni. È riconosciuto in tutta la Svizzera e apre la strada alla formazione professionale superiore e, con la maturità professionale, alle scuole universitarie professionali. Va distinto dal CFP, che conclude la formazione di base di due anni.
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